文/九派新闻特约评论员 黄帅
最近，山东聊城一位班主任的视频走红网络。视频中，女教师对学生讲，对任何校园暴力都零容忍，而且如果有学生遭遇了霸凌，首先自己不要怕，其次老师也会为受害者撑腰，千万不要害怕。“被欺负时，有我在，不要害怕！”这样的话，体现出一名教师的责任和担当，也让广大网友为其言行点赞、叫好。
近年来，校园暴力、霸凌事件不时见诸报端，有些受害的学生，不敢声张，只能忍气吞声，就是因为害怕被报复，也担心自己的诉求得不到老师的回应和帮助。甚至有些时候，施暴的学生有一些特殊背景，学校老师也不敢得罪其家长，这也纵容一些霸凌者继续作恶。
校园暴力产生的过程中，学校氛围的因素不容忽视，班主任老师在其中扮演着十分关键的作用。
首先，在一个班级里，班主任就应该负责协调各种关系，化解各种矛盾，这有别于一般的任课教师。很多校园暴力问题，并非突然出现，而是早有苗头。比如，一些性格弱势、身材矮小的学生，容易被一些性格暴躁、身材高大的学生起外号、捉弄，这未必就是简单的“开玩笑”，有可能已经埋下了霸凌的种子。班主任理应对此有较强的察觉能力，并及时制止相关行为，防止伤害的行为升级。
再者，一些被霸凌者并非先天就性格软弱，就容易被欺负，他们往往也是校园里被老师忽视的角色。一般来说，对于班主任特别爱护的学生，霸凌者是不敢太造次的，那些成绩出色、擅长搞人际关系的学生，一般也不会进入霸凌者的“欺负名单”。往往是那些看着毫不起眼、又不被班主任重视的学生，容易被霸凌者盯上。从某种意义上讲，一个孩子沦为霸凌对象，也说明班主任是失职的，没能给予学生足够的关注和保护，就是教师的问题。因此，班主任应该对所有学生一视同仁，特别是对那些看似“沉默”其实很需要关怀的学生，应该有特别的关注和保护。
很多霸凌者也不是从一开始就是“恶人”的。人性是复杂的，教育的目标，就是要努力帮助孩子将内心丑恶的一面，转化、升华为善良的一面。古今中外都有很多年轻人改过自新的故事，除了他们不断提升自我的努力，也离不开教育者的谆谆教诲。尤其是中小学阶段，是为一个人提供一生精神底色的时期，得到何种教师的引导，也关乎其品质和人生面貌。因此，班主任老师应该抓住这个关键契机，在潜移默化之间，不断引导学生向善向美，以“润物细无声”的人性教育来感化那些所谓的“坏学生”。
仅仅靠一两个走红的、有责任感的班主任老师，是无法真正消除校园暴力现象的。好在，如今有越来越多的德才兼备的老师，能够结合教学工作的实际情况，对学生做好保护与教育工作。真正对校园霸凌者起到震慑作用的，不只在于一两句狠话，而是将教育工作落到日常的实处，引导学生拥有更加健康的身心和高尚的品质，也为那些弱势的孩子带去勇气和温暖。
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【来源：九派新闻】
